教学质量是学校发展的第一生命线，是学校改革与发展的永恒主题。近年来，365体育官网网站坚持质量立校发展战略，倡导“课比天大”的理念已成为全体师生员工的共识。学校牢牢抓住课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、教师队伍“主力军”、质量保障“牛鼻子”，让学生忙起来、教学活起来、管理严起来、效果实起来，切实提高人才培养质量。

牢牢抓住课程建设“主战场”

围绕高素质应用型人才培养目标，内化金课建设原则，结合学校“四文化”融合育人构建校本特色的应用型金课体系。立项95门一流课程，上线国家高等教育智慧教育平台145门课程，获批11门省一流本科课程。

奏响红色旋律，打造思政和课程思政金课。获批山东省示范思想政治教学部，将雷锋纪念馆、新时代红色文化实践教育基地等红色文化资源融入课程教学，开发上线了《雷锋的人生观修养》《中国共产党人的精神》等系列课程。用“大思政课”推进全校各专业教学改革创新，构建全课程育人格局，实现了课程思政全覆盖。立项24门课程思政示范课程，获批3门省级课程思政示范课程。

弘扬中华优秀传统文化，打造通识教育金课。面向全体学生开设《中华优秀传统文化概论课》，开发并上线了《<诗>语人生》《汉字中国》等20余门通识教育选修课程，结合商科人才培养开发并上线了《儒商之道》《人文印记》等特色专业课程，艺术教育类专业开发了《指尖上的非遗——中国传统手工艺鉴赏》《画说》等系列课程。《“大河滔滔”——黄河文化美术创作巡展》获批2022年度国家艺术基金传播交流推广资助项目。

践行创新精神，打造专创融合金课。加强创新创业教育，建成了40门“专创融合”在线课程。《创业基础——小e的创业之旅》获批山东省首批一流本科课程，《便捷操作智慧生活》《绘画语言解析》入选山东省社区教育优秀课程资源。学校在京领新国际和创业时代网发布的民办大学竞争力榜单中问鼎全国民办高校300强榜首。

践行工匠精神，打造实践金课。建立了一支以齐鲁首席技师、青岛市劳动模范为代表的专业化教师队伍，组建黄大年式教师团队，与行业企业合作共建现代学院，开办13个微专业。与企业联合开发教材23部、引进企业实践教学项目170项，合作编写课程实验指导书46本。近三年，获国家级、省级学科竞赛1735项。2022年获批101项省级以上大学生创新创业训练计划项目。在2021全国高校大学生竞赛分析报告中，位居全国“民办及独立学院”前十强。

牢牢抓住课堂教学“主渠道”

学校出台了“一院一策”“一专业一策”“一课一策”的课堂教学改革实施方案，开展课堂教学质量提升行动。

建设生动课堂。着力打造互动生成型课堂教学范式。采用混合式教学、翻转课堂、TBL、PBL等灵活先进的教学方法，使课堂教学成为学生自主探究和主动发展的过程。推进学分银行机制下微学习项目化教学，将立足学生课程创新取得的相应成果、获得的奖励、引起的社会反响等纳入课程考核、计算学分。《基于混合式的课程任务驱动教学》案例在全国高校在线开放课程联盟联席会上推介。

建设智慧课堂。在山东省高校课程联盟、学银在线、智慧树等平台引课、建课750门，网络课程覆盖率100%，拥有360门线上课程资源供教师自选学习，建有沉浸式智慧教室11间，改造教室158间，正在建设智慧化教学楼。实现师生100%利用网络空间开展信息化教与学。探索作业过程数字化、反馈学生即时化、学情分析智能化。

建设企业课堂。学校形成校企协同育人机制，共同开发教学资源。聘请企业指导院长13人、企业专业负责人39名，建立师生共创工作室、企生共创工作室、学生自创工作室138个，与87家企业在33个专业建立了企业课堂，引入207家企业案例。2022年基于工作室制项目化教学改革实践获得山东省教学成果奖2项。《课程+竞赛+工作室三阶三提升的教学模式》获山东教育厅“深化高考改革、提升育人质量”优秀成果奖。

牢牢抓住师资队伍“主力军”

实施教师素质提升工程。全员签订“二十不”承诺书，完善师德师风评价机制。常态化实施行业企业优秀人才到校任职、专业教师到行业企业实践锻炼的“双百工程”，引进企业导师563人。建立双师型教师培养基地。开展教师全员课堂教学质量提升培训，近三年，开展线上线下教师培训活动172场，师均年培训20学时。

实施教学能力提升工程。建立常态化教学比赛机制。近五年，教师在省级以上各类教学比赛中获奖106项，其中26名教师在山东省青年教师教学大赛、山东省高校教师教学创新大赛、山东省学校思政课教学比赛等高水平教学比赛中累计获奖24项。

牢牢抓住质量保障“牛鼻子”

构建持续改进的教学质量闭环监控体系。开展“五个三”的全过程全方位教学质量监控，实施“期初、期中、期末”三阶段教学检查，“试卷、课程设计、实验实践教学”三专项教学督查，“学生评教、督导评教、同行评价”三方面教师课堂教学评价，形成“学校—专业—课程”三层次教学质量评价体系，实现人才培养质量“面—线—点”三维度的评价与监控。

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